El día 18 de Septiembre tuvimos nuestra primera reunión de sala a la que asistieron 11 de las 13 familias que conforman los grupos de Lactantes A y Lactantes B, lo cual es un indicador del interés y compromiso de ustedes por el desarrollo de sus hijos, algunos pensarán que es obvio que deba ser así porque aman a sus bebés, pero en muchas ocasiones el deber ser no tiene relación con lo que es y los derechos de nuestros niños se ven pisoteados y pasados por alto en favor de la comodidad y las necesidades de sus padres, pero en nuestro caso, descanso, ya que pude comprobar que no enfrentaremos tal problema y que por el contrario, formamos ya un equipo en donde los niños y su derecho a ser escuchados, valorados, respetados y amados es nuestro objetivo común. Resultó, desde mi punto de vista, una reunión muy enriquecedora y agradable aunque nos falto tiempo, uno de los puntos de mi agenda de ese día incluía la lectura de un pasaje del libro de Ana María Serrano llamado "Competencias e Inteligencias, desde la educación inicial hacia la vida", que era importante que revisaramos pues uno de los papitos tiene la expectativa de que su bebé va a alcanzar hitos de desarrollo más pronto de lo que se espera por venir a una escuela de educación inicial y esto no funciona asi, no se trata de forzar a los bebés sino de brindarles los estimulos y ambientes necesarios para que se desarrollen a su propio ritmo y volvemos otra vez al respeto que los adultos les debemos, queda más claro si me acompañan a leer lo siguiente:
"....Si aceptamos que cada ser humano construye un edificio de aprendizaje, logros, desarrollo de habilidades, etc...lo que ocurre en la Educación Inicial es de gran trascendencia. Son los cimientos; si construimos un edificio sin cimentar, se cae. Comparar el desarrollo con la construcción de un edificio es una metáfora muy cercana a la realidad. Un bebé que desde el embarazo no recibe afecto, que no se vincula con sus cuidadores, que no tiene "alimento al desarrollo" (afecto), estímulos a sus sentidos, sera un niño inseguro, torpe en sus movimientos, con dificultades para expresarse, sin gusto por aprender. Los cimientos de su edificio no están sólidos. No tienen las bases. El bebé no está solito. El bebé no se puede analizar como un elemento aislado, sino en su contexto, con su mamá, con su familia o cuidadores más cercanos.
En Educación Inicial, entonces, es un error tratar a las competencias como un continuo lineal, que parte de la educación escolarizada hasta la Educación Inicial. Los intentos por definir cuáles serán las competencias de un bebé o de un niño pequeño, han resultado en listados de logros por áreas. Se espera que el bebé gatee, hablé, caminé, etc. No podemos decir que un bebé sea "incompetente"; corremos el riesgo de ver a los bebés y a los niños pequeños como individuos aislados, y a presionarlos tanto a ellos como a sus mamás para que presenten logros en una Carrera de Competencias. Esto va a generar angustia en la mamá, en la educadora y en el bebé. Pero sobre todo nos sitúa en el lugar equivocado." (Serrano, p. 16)
Creo que este texto nos reafirma el hecho de que cada niño es diferente porque tiene diferente influencia genética, ambiental, nutricional, etc.. y por lo tanto cada niño, cada persona, se desarrolla a su propio ritmo, a los adultos nos corresponde apoyarle y proveerle de ambientes, estimulos y sobre todo afecto para que ese desarrollo se vaya dando de manera sana en todos los aspectos.
No quiero cansarlos mucho, pero es importante que compren la bibliografía que les sugerimos y la lean, si es posible en familia, de esa manera podemos despejar muchas interrogantes.
Ahora les envio la lista de materiales que utilizaremos esta semana, sé que representa gasto y esfuerzo pero nuestros niños lo valen, de antemano se los agradezco muchísimo:
Lunes: Trabajaremos con un tapete de texturas, tenemos materiales en el Centro pero si tienen retazos de tela, plástico de burbuja o plástico grueso, trozos de alfombra o de cobijas de los niños queya no usen pueden envíarnosla.
Martes: Exploraremos el sonido de las campanas y seguiremos el ritmo de la música con ellas. También tenemos material en la estancia, pero si tienen en casa alguna con la que el niño este familiarizado y no implique riesgos para él pueden enviarla y se las regresamos en la mochila del bebé.
Miércoles: Exploraremos qué es, comó suena, huele y a qué sabe el amaranto en una alberca de amaranto.
Jueves: Resolverán un problema al buscar y encontrar la manera de abrir un paquete de galletas, ya que a ellos les encantan y además el olor, el color, la textura de la envoltura les despierta la curiosidad, por favor envíen un paquete pequeño de galletas de las que más le agraden al niño.
Viernes: Ya para este día tendré listas las fotografías que necesito para su caja de imágenes y sonidos, que sera la caja que ustedes nos envíen el día de mañana, recuerden que deben ponerle botones, cascabeles, semillas, etc.. de manera que suenen cuando el niño las manipule y que de preferencia deben forrarlas con papel llamativo o incluso plástico de color.
Muchas gracias y hasta pronto
Miss Cristi
