Como les había prometido, vamos a platicar ahora de las habilidades previas a la lectura que nuestros niños deben poseer para acceder a la capacidad lectoescritora emergente, que en los niños preescolares se refiere al desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes que subyacen a la lectura y la escritura,
Antes de que puedan entender lo que aparece en una página impresa, los niños necesitan dominar ciertas habilidades previas a la lectura como:
- Habilidades lingüísticas generales como vocabulario, sintaxis, estructura narrativa y la comprensión de que el lenguaje es utilizado para comunicar
- Habilidades específicas como la conciencia fonémica, es decir, darse cuenta
- de que las palabras están compuestas por sonidos distintos o fonemas, y correspondencia fonema-grafema, habilidad para vincular sonidos con letras o combinaciones de letras correspondientes.
A medida que los niños aprenden las habilidades que necesitarán para traducir la palabra escrita en habla, también aprenden que al escribir expresan ideas, pensamientos y sentimientos. Los preescolares simulan que escriben garabateando dirigiendo sus trazos de izquierda a derecha, después comienzan a utilizar letras, números o formas similares a las letras para representar palabras, sílabas o fonemas. A menudo su ortografía es tan inventiva que ni siquiera ellos pueden leerla.
La interacción social promueve la capacidad lectoescritora emergente, es decir, si los padres conversan con ellos de temas interesantes, si utilizan un vocabulario rico y durante la comida centran la charla en las actividades del día o de como funcionan las cosas o lo que hace la gente, si además les leen, ellos seran capaces de aprender que la escritura y la lectura avanza de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo y que las palabras estan separadas por espacios tenderán a convertirse en mejores lectores y escritores. (Papalia, 2007)
Ahora estamos trabajando con la adquisición de las habilidades específicas que señalamos antes, ustedes en casa pueden ayudarnos incluyendo a los niños en sus charlas, interesándose por lo que el tiene que decirles, escuchándolos con atención, leyéndoles todos los días de manera formal e informal.
Otra actividad que tenemos en puerta se refiere a la conmemoración del Día de la Independencia de México que celebraremos en el Centro de Desarrollo el próximo viernes 13 de septiembre. A nuestro grupo le corresponde abordar parte de los antecedentes de este suceso histórico mediante la representación de un baile de origen africano siendo los negros una de las razas que contribuyeron al mestizaje y protagonistas de las mayores injuesticias de la época. Ya tengo la música y diseñe la coreografía, ese día los niños deberán presentarse con ropa negra, ya sea mallas y leotardo negros o pantalón y playera negra, de manera que sólo les maquillemos la carita, también pueden ir con ropita de harapos, yo se que ustedes pueden carcaterizarlos muy bien, nosotros los maquillaremos cuando se acerque la hora, ustedes por favor manden la ropa en una bolsa de plástico con nombre dentro de su mochila. También usarán cadenas de papel crepe verde, blanco y rojo que romperán en una parte del baile. Ojala puedan apoyarnos. La siguiente actividad será nuestra primera reunión de padres de familia el día 26 de septiembre.
Como noticia de última hora le pido a la mamita de Anahí y Jimena Valentina que nos manden por favor una planta de sol para sembrarla, ya que en el periodo al aire libre estuvieron arrancando las plantas y deben hacer conciencia de que deben respetar a los seres vivos.
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Yaretzi capturó la atención de sus compañeros en la lectura del cuento
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