viernes, 22 de febrero de 2013

El periodo del "No"

Hoy por la mañana, al llegar al Centro, la mamita de  Paula se despidió de ella y le dijo algo, la verdad no recuerdo que pero Paula le contestó moviendo la cabeza: "no", de la misma manera le contesta a su abuelita cuando pasa a recogerla o a nosotros cuando le preguntamos algo o le damos alguna indicación, como bien dice su mami:  "todo es no para ella, ya enséñenle a decir si".  Este comentario me trajo a la memoria un pasaje que había leído la noche anterior que hablaba precisamente de este periodo del "no", en el libro "Como educar a nuestros hijos" de Françoise Dolto, que los papitos de Tamara y Scarlett me regalaron y que estoy devorando pues estoy aprendiendo mucho de él y explicaba que la última etapa antes de la adquisición de autonomía es el periodo del "no" y que es uno de los periodos más importantes para el desarrollo de la personalidad, junto con el de la desobediencia del niño menor de tres años. A Paula todavía le falta recorrer un buen camino para alcanzar autonomía desde el punto de vista digestivo y motor, pero tal vez nos esté dando una muestra temprana de su temperamento,  de acuerdo a lo que señala Dolto: "El niño adquiere conciencia de su dependencia y de su manera de librarse de ella por la oposición al otro, y ese otro es, en primer lugar, la madre". Solamente, aconseja Dolto, hay que respetar esta fase y no disgustarse por ese "no" o discutir con el niño, de esta manera pasará rápidamente y será seguida de un periodo constructivo, verbal y cooperativo con la madre y los otros niños.
Ahora les platicó que ya tenemos sólo once bebés en la sala pues Sofía, Daniel y Alec ya cambiaron a Step 2,  y como todos oscilan entre los doce y los quince meses el ambiente se ha relajado muchísimo y ya desde ayer hubo menos mordidas y mucho menos estrés. La Miss Karen sigue con nosotros y los niños se han encariñado mucho con ella, además de que es una persona con mucha iniciativa y amor por los niños. Como siempre tenemos mucho trabajo, ahora con la clase pública del próximo jueves 28 de febrero a las 9:30 en puerta y con el festival del día 22 de Marzo, ya están los vestuarios pegados en la sala de espera y nos resta que ustedes nos confirmen su asistencia.
Les deseo un excelente fin de semana y los veo el jueves con ropa cómoda.
Miss Cristi
Arturo estuvo muy cariñoso y contento el día de hoy
Les encantó la actividad con luces en la obscuridad
Paula camina hasta la puerta e intenta abrirla
Emilio y Scarlett intentan sacar un objeto que se atoró en la cafetera
Aldo bajo un disfraz y me lo dió para que se lo pusiera, después se colgó un cascabel
Fernando juega a hablar por teléfono 
Leonardo juega a balbucear a través del cono
Alysa selecciona los jitomates y un pan, después le ofrece un jitomate al adulto a cargo
En nuestro intercambio de panques: Aarón

Tamara y Scarlett: Una foto dice más que mil palabras





jueves, 14 de febrero de 2013

¿Porqué muerden los niños en nuestra sala?

Este es el tema obligado de esta semana ya que se desató una especie de epidemia de mordidas en donde prácticamente nadie se salvo, yo sabía sobre este tema algunas cosas muy elementales como que los niños muerden porque aún no pueden expresar sus emociones como ira, estrés o frustración con el lenguaje y que no controlan su impulsividad, es decir, que es una fase de una etapa de su desarrollo y que es normal hasta cierto punto, pero también me interesaba saber que otros factores lo desencadenan y que más de lo que yo sabía se puede hacer y encontré información que me pareció muy esclarecedora sobre el tema que mañana les será referida en el curso que se impartirá por la tarde en el CDyBI y posteriormente, si alguien quisiera tenerla les pido que me la soliciten para entregarles unas fotocopias de ella. Es imperativo que asistan a este curso porque se abordarán varios temas que les competen a nuestros niños. Desgraciadamente no podré estar pues por la mañana debo ir a la ciudad de Toluca a hacer algunos trámites y por la tarde tengo asesoría en la Facultad, pero ya pasé la información y algunas diapositivas sobre este tema.
También quiero compartirles información sobre un programa que se llama "Puentes para Crecer" en la Facultad de Psicología de la UNAM , trabajan con investigaciones sobre el fortalecimiento y el desarrollo de los niños de cero a ocho años de edad y han publicado una serie de libros y cuadernillos que les serían muy útiles para ustedes y para su práctica profesional, a continuación les comparto el cartel de las próximas conferencias, también ahí les pueden proporcionar en forma gratuita las publicaciones que tienen, si desean más información solo tienen que preguntarme o ir a la Facultad.
Nos vemos hasta el próximo lunes
GRACIAS.
Miss Cristi

Jornada de análisis y discusión:
Ambientes de cuidado
y bienestar infantil
Mesa 1:
El rol de la psicología en la promoción del desarrollo en los primeros años de vida. Un trabajo conjunto con las maestras y las familias.
Coordina:
Mtra. Roxanna Pastor Fasquelle
13 de Febrero de 2013 11:00 a 13:00 hrs.
Entrada Libre
Auditorio de la División de Estudios de Posgrado "Dra. Silvia Macotela Flores"
Próximos eventos: Informes: Puentes para Crecer puentesparacrecer@gmail.com
Responsable: Dra. Ileana Seda Santana
Coordinadora de la jornada: Mtra. Hilda Paredes Dávila
Objetivo:
Analizar y compartir estrategias para la promoción del desarrollo infantil.
Presenta 13 marzo 2013
Mesa 2: "Fortaleciendo habilidades sociales para la convivencia en el aula".
10 de abril 2013
Mesa 3: Los lenguajes de la lectura y la escritura
8 de mayo 2013
Mesa 4: Construcción de ambientes de colaboración en apoyo al rendimiento escolar.
12 de junio 2013
Mesa 5: Derechos en la primera infancia: Ambientes de cuidado y prácticas de crianza

sábado, 9 de febrero de 2013

Hola papás y mamás:
Aunque un poco tarde, no quería dejar pasar esta oportunidad de platicar con ustedes y compartir las alegrías que experimentamos con los niños en el día a día, somos muchos y para no perderme les compartiré una de tantas anécdotas que registramos en esta semana:
Aarón, que es uno de los más pequeños aún no quiere gatear pero no tardará en hacerlo pues ahora ya no llora cuando lo acostamos boca abajo y provocamos que se arrastre, se cansa y entonces si empieza a protestar pero poco a poco vamos avanzando,  También descubrimos que no quiere comer porque nosotros insistimos en darle y que cuando lo dejamos comer solo al menos prueba algunos bocados.
Paula es también una de las más pequeñas, igual que Aarón y Leonardo pronto cumplirán un año, pero Paula ya empezó a gatear y cada vez lo hace con más seguridad y rapidez, esta aprendiendo a subir y bajar escaleras y a comer sola, ahora son menos los momentos en los que llora para que la carguen. El viernes, mientras le cambiaba el pañal se hizo pipí y se mojo el mameluco y el pantalón, yo exclamé: "Ya se mojó toda tu ropa y ahora que vamos a hacer", mientras sacaba una toallitas y tomaba otro pañal, cuando bajé la vista ella se tapaba la mejilla con una manita y su expresión era de preocupación, esa reacción me recordó que ellos entienden más de lo que creemos.
Leonardo disfruta las caricias y le encanta que platiquen con él, al llegar me saluda con balbuceos y sonrisas, ya se sostiene mejor en la silla y cuando siente que se va de lado se sujeta de la mesa. Emilio acaba de regresar después de unos días de estar enfermo y retrocedimos un poco en cuanto al apego y la confianza que habíamos ganado, ahora volvió a su cobija,  su objeto transicional que le permite dominar la angustia de la separación de mamá, pero eso le impide el movimiento desde que llega pues viene todavía cargado y tapado como bebé y en el transcurso del día solo quiere estar sentado en su cobija,  trabajamos con la creación de un ambiente de confianza para que vuelva a sentirse seguro y entonces empezar a avanzar en otras áreas de desarrollo. A Sofía le llaman mucho la atención las muñecas, les canta, las arrulla, las desviste y luego intenta vestirlas, le gusta jugar junto a sus compañeros pero todavía no con ellos por lo que a veces intenta morderlos. Alec también responde de esa manera, aunque luego de mirarme enojado cuando le explico que eso duele y es mejor un beso se acerca al compañero que agredió y lo besa, Sofia, por su lado, voltea a verme y luego ve a su compañero, después sigue jugando. A esta edad es común que utilicen las mordidas para marcar límites a los demás, pero si se maneja de manera adecuada se supera pronto, tal vez descubran que quienes no mordían empiecen a hacerlo. Daniel entró a nuestra sala apenas en febrero pero es un niño muy apacible,  es feliz en espacios abiertos y le gusta observar las actividades de todos por lo que es común verlo paseando entre compañeros de todas las salas, se angustia en espacios cerrados. Arturo ya camina con más seguridad, es un claro ejemplo de las dificultades y dudas que se enfrentan en esta etapa de transición pues quiere explorar solo, trepar, jugar como un niño mayor y en el momento mas inesperado se sienta y llora desconsolado, extiende los brazos para que lo apapachen y se enoja si lo cargan, pero también si no lo cargan, como a veces no entendemos que quiere patalea en el suelo sin dejar de gritar hasta que el cansancio lo vence, lo único que hacemos es acompañarlo y hablarle, para él esta resultando difícil el cambio. Fernando Nicolás se ha vuelto un parlanchin, al cambiarle la ropa su playerita tenía el cuello un poco estrecho y me costó un poco de trabajo ponérsela  mientras le decía que la playera era pequeña para su cabeza que era más grande que ella y el contestaba: "Aaa", yo volvía a comentarle algo y él respondía con balbuceos.  Alysa es toda una bailarina, me sorprendió ver como seguía el ritmo de una pieza instrumental y ensayaba diferentes movimientos no solo con los brazos y el tronco sino con la cabeza y el cuello, al terminar la música se quedaba quieta esperando la siguiente melodía y volvía a bailar. Baja y sube escaleras a toda velocidad y le encanta comer sin ayuda, A Tamara últimamente le ha dado por reír a carcajadas y cuando lo hace su carita se ilumina, entiende muy bien instrucciones pues mientras le cambiaba la ropa, su hermana Scarlett insistía en que la cargara a ella, le pedí que mejor me ayudará a cambiar a Tamara y le dije: "Ayúdame a quitarle un zapato", Tamara extendió su pie hacia ella y espero, como vio que Scarlett no hacia nada le señalaba la correa, finalmente se los quite yo pues Scarlett estaba un poco molesta. Scarlett es hasta ahora la que va más avanzada en el desarrollo del lenguaje pues repite con facilidad palabras sencillas pero además entiende el concepto, el viernes que jugamos con figuras fosforescentes y luz neón les mostré una figura del Sol y les repetía: "Sol, Sol", en cuanto la dejé ella la tomó y decía: "Sol" dirigiéndose a sus compañeros, pero fue más allá: vio un bordado del Sol en mi bata y lo señaló diciendo: "Sol". Aldo no asistió en toda la semana y no tenemos reporte de la razón pero el también ha avanzado mucho, la semana pasada mientras estábamos en Casita quería alcanzar una cuchara de la cocina y se estiraba mientras decía: "lara, lara".
Esta es una forma de compartir nuestras experiencias y alegrías con los niños, espero que les deje un buen sabor de boca. Por último les platicó que el segundo adulto a cargo en nuestra sala ya no es la Maestra Mariana, ahora es una Miss que se llama Karen y esta estudiando pedagogía, es muy activa y los niños la han aceptado bien.
Muchas Gracias
Miss Cristi

viernes, 1 de febrero de 2013

LA EDAD DE LOS MOVIMIENTOS INDEPENDIENTES

Hola papitos:
Otra semana terminó y con ella el primer mes del año; como habrán notado nuestros pequeños han ido avanzando: Paula finalmente ya gatea, Alysa empieza a dar sus primeros pasos, Aarón insiste en comer solo, aunque solo coma un poquito, Arturo y Scarlett han desarrollado más su lenguaje, Tamara y Fernando socializan más, Alec y Aldo obedecen instrucciones sencillas, Leonardo es más expresivo y es más frecuente  verlo festejar sus logros, Sofía canta y baila cuando esta de buen humor y nos alegra el día, ya todos suben gateando o apoyados del pasamanos, solo nos falta Aarón y Paula que son los más pequeñitos del grupo, Leonardo a pesar de que también es pequeño sube y baja con mucho entusiasmo; con Emilio y Daniel no hemos podido constatar sus avances pues no han asistido.
Con referencia al titulo de esta entrada les quiero platicar que esta semana tuvimos un accidente pequeño con Leonardo, quien aún no controla bien sus movimientos y se fue de lado en la silla del comedor y no alcanzamos a detenerlo, por suerte no paso de un chichón pero eso me da pie para hablarles acerca del área sensorio-motriz en los niños de nuestra sala quienes del gateo han pasado a un andar lento, cuidadoso, disparejo, con ayuda de muebles y otros apoyos, ahora algunos han logrado un paso más firme, con algunos tropezones que se compensan con un sentimiento de satisfacción por la independencia que lo motiva a alcanzar mayor autonomía al comer sosteniendo su cuchara, beber de su vaso sin ayuda, tratar de vestirse y desvestirse solo. Caerse trae consigo otro aprendizaje: aprende a meter las manos para amortiguar el golpe (reflejo de caída), lo cual es también un logro importante.  Es una etapa de mucha actividad en la que el niño empuja, jala, carga, arrastra, tira, transporta cuanto objeto esta a su alcance y en donde, además, las escaleras se convierten en un lugar atractivo por lo que es conveniente ayudarle a que aprenda como bajar y subir escalones (primero gateando y hacia los 17 o 18 meses erguido), pero necesita de nuestra ayuda. Poco a poco ira aprendiendo a bajarse de la cama sin ayuda y de la silla de una manera diferente a la que empleo Leonardo. Estos son a grandes rasgos los logros del niño en esta etapa del desarrollo sensoriomotriz. Otra característica de los niños de esta edad (13 a 18 meses) es que manifiestan mayor grado de agresividad, es decir pelean más entre ellos y muchas veces emplean la mordida para defenderse, pero esa es otra historia que abordaremos en otra entrada.
Les deseo un excelente fin de semana y los esperamos el martes.
Gracias
Miss Cristi

Mis primeros pasos


Probando diferentes maneras de comer

¿Qué te parece si cocinamos un huevo?
Yo prefiero ir de compras


Voy a planchar...primero le ponemos agüita y listo









La sala de juegos es mi lugar favorito





¡Guau!, esto es nuevo para mi...
Estamos ocupados cambiando a los changuitos de casa
No creo que sea necesario ser tan violento





Ya casi logro ponerme mi tenis





¡Guau!

¡Gracias Papitos!